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                      新時期校企合作的新模式

                      發布時間:2016-05-29 16:13    點擊次數:
                      校企攜手教學聯動,提高學生專業基礎與職業素質

                      新時期社會經濟發展逐漸步入高速階段,高校人才培養的著力點在于學生實際動手操作能力和解決一線實際問題能力的培養,而這種能力是課堂上難以獲得的。為了使學校在校內的教學過程盡量貼近企業,符合企業的實際需要,學校攜手企業實現教學聯動,提高學生的基本素質與職業素質。

                      第一,校企共建企業學習班。企業學習班是由學校和企業為提高學生專業技能和社會適應能力而聯合開辦,是學校和企業謀求共同發展,實現資源共享、優勢互補、產學研結合的全新模式。其主要目的在于加強企業與學校合作,培養和拓展學生綜合素質,使學生在學校、企業兩個育人環境中學會做人、做事,增長知識,提高學生動手能力,便于學生提前接觸和了解社會,同時也進一步開拓畢業生就業渠道。企業學習班學員的選拔標準由校企雙方共同設定,由學生自愿報名、企業面試篩選的方式產生。該班為虛擬班級,不影響學校正常教學秩序,是學校和企業合作培養新型人才的先進模式。

                      第二,校企共搭信息交流橋。信息交流橋指的是學校定期安排相關人員走訪企業,了解行業發展態勢,關心學生實習及就業情況,并及時反饋信息,適度影響學校教育教學及人才培養方案;而企業則在適當時間到學院舉辦講座、論壇、宣講會,內容涉及職業規劃、就業理念、科研動態、企業管理等多方面,向學校及學生傳達最新知識,拓展學生專業知識面。通過這種合作模式,使學生對公司有了全面的了解與認識,激發了學生探索專業知識的興趣,及時更新學生成長成才的思想觀念,擴大校企雙方的合作范圍與影響力度。

                      搭建實踐交流平臺,實現教學與生產對接

                      目前,畢業生就業形勢愈加嚴峻和極端。一方面是學生找不到理想的工作,就業難現象愈演愈烈;另一方面則是企業找不到滿意的員工,招工難現象此消彼長。其主要原因在于學校畢業生教育與企業需求存在嚴重脫軌現象。

                      第一,建立就業實踐基地。就業實踐基地的建設能夠為企業、學校搭建起過度的橋梁,使教學與生產緊密結合,使校企合作成為幫助學生就業的又一有利資源。這種模式為學生提供實踐平臺,使實習和就業有機結合,增加社會經驗,提升適應能力;由于能夠從中得到穩定的經過專業技能培訓的員工,越來越多的企業傾心這種合作模式。

                      第二,舉辦專業技能大賽。專業技能大賽是校企雙方立足專業特色,結合行業需要,由企業、學校、學生三方共同參與的一種大型專業技能比賽。這種大賽以鞏固專業知識,提高專業技能為宗旨,有利于引起學生對學用結合的高度重視。同時,企業可以通過這種大型、正規的比賽挖掘科技新人,培養人才之星。據了解,這種專業技能大賽在國內高校普及程度并不是很高,因此,這種校企合作模式值得校企雙方認真探討,大力發展。此外,通過加強與企業的聯系與協作,定期交流,相互促進,共同發展,形成校企良性互動,為畢業生就業打下堅實基礎。

                      設立校園活動基金,力促企業與學生共贏

                      第一,設立企業獎、助學金。目前在全國各大高校設立的企業獎、助學金主要是針對學習成績優異和家庭條件困難的學生給予獎勵和資助。不可否認,這種模式是對優秀學生的認可和獎勵,是對貧困學生的援助和關心,能夠幫助學生減輕生活負擔,激勵他們更好地學習。但是,某種程度上,這種模式存在輻射面狹窄、資助對象單一等缺點。為此,校企雙方可以進一步溝通交流,嘗試一種新型的企業資助方式。即在原有資助對象的基礎上,對優秀學生干部、科研技能突出、對學校和社會作出突出貢獻的個人予以獎勵,激勵他們更好的為學生、學校和社會服務。這種新型資助模式傳遞出企業崇高的奮斗精神和奉獻精神,有助于提高企業的社會地位和公共形象,進一步激發學生的感恩意識和責任意識,對于學生思想道德教育有一定的促進作用,形成了校企雙向依賴、互動共生的利益共同體。

                      第二,贊助校園文化活動。校園文化與企業文化存在一定落差,校企文化的相互交融是啟動學生大腦機器、培養學生創新意識、創新能力的有效實踐方式。
                       
                       
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